为了进一步落实年“五抓十落实”活动中提出的“狠抓教师队伍建设”,加强我校教师对新高考核心素养的实施，加快推进高效课堂的优化，教研室于3月26日举行了说课及教学设计大赛暨县教学能手推选活动。
活动期间，各位参赛教师精心备课，用心说课；各位评委老师认真听课、公正评分；年以来新入职的青年教师们积极听课、书写心得体会。整个活动进展顺利，获得圆满成功。现就本次大赛活动总结如下：
一、参与人数多，学科覆盖面广本次活动，共有38位教师参加。涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9门学科。一定程度上来说，本次活动，是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学工作的一次集中展示。
二、主要优点：1、参赛教师教态自然、普通话标准、教学语言熟练、说课有板有眼，条理清晰。对自己所教学科知识重点突出到位，难点突破有方，有些教师的教学设计还具有一定的创造性。2、参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现了对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。
三、不足之处：“教学永远是一门遗憾的艺术，而科学有效的教学反思可以减少遗憾。”我们只有找准问题、认识不足、深刻反思，才能进一步自我成长。本次说课活动突出反映出以下问题：1、赛课心态不端正部分教师过去就没有参加过说课，更没说过课；如今也没有想过要说课，很不情愿被动地参加说课大赛，甚至非常害怕参加，思想上又不重视，总想着如何能逃避，心态极其不端正。2、教学理念落后，学习研究意识低下好些教师教学思想、教学设计理念落后，依然停留在传统的“三维目标”阶段，对核心素养甚至一无所知，更不知如何将核心素养目标落到课堂教学中。许多教师没有系统地学习和研究，更没有深入思考究竟什么是说课？说课到底说什么？该怎么说？都是临时抱佛脚，应付差事，得过且过。3、缺乏团队意识在赛课前的准备过程中，参赛教师未能虚心、主动地向有经验的老师请教、学习，以提高自身的业务水平；大部分备课组也没有给予参赛老师充分的指导；几乎所有参赛教师都没有经过教研组和备课组组内说课、讨论，导致参赛教师没有很好地落实本次赛课活动的指导思想和现实价值。4、在课堂上如何真正