5月23—24日，徐州铜山教育局多人的代表团莅临无锡市东林小学，感知百年名校的文化底蕴，了解生活德育，走进素养课堂、体验多元课程、学习正向管理，从中找寻铜山区域教育发展的新方向。
当代表团走进校门时，焦肖燕、陈淼两位副校长共同为代表团解读“东林小学碑记”。在校吏室，代表团被学校百年的历史积淀所震撼，“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”是我们学校育人的目标之一，总务副主任华晨专业的讲解，让她们感知着百年来学校发展的历史传承与当代实践。“这么多的名人校友，就是一种很好的资源……以儿童自治组织的形式，‘东林市政府的构建’对学生进行社会责任教育，非常有意思”，代表团成员们在了解中有所见、所感、所思、所获。
两天内，代表团深入数学、美术、语文、科学、音乐、英语等学科课堂听课，从不同角度感知学校素养表现型课堂教学改革的实践情况：
余昀老师《美丽的圆》一课，课堂教学保持整体性，构思新颖，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，感受了不同情绪的音乐，通过模仿、律动、游戏中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
李炜玟老师《认识人民币》一课，借助视频，让学生了解货币的发展演变过程，以1元为切入点，通过数字、汉字、图案等认识人民币，调用学生已有的经验，启发学生介绍不同面值的人民币。采用认一认，说一说等自主操作的环节，加深对人民币的认识。故事引入人民币之间的进率，在换币、付钱的问题情境中，感受等量交换、结果呈现的多样性。
周欣怡老师《有生命的石头》一课，在轻松的氛围中，带领学生们了解形状各异，姿态万千，通灵剔透的太湖石，指导孩子用“揉”“撕”“卷”“折”等方法打造了一块块纸质太湖石。分享交流、作品欣赏阶段围绕太湖石的“皱、漏、瘦、透”之美，让学生们感受太湖石的生命价值、艺术价值，同时让学生感知创作、合作的快乐，让美术课堂成为智、情共生同长的平台。
蒋悦老师《鸟语》一课，课始设置情境，用含有“鸟”的古诗导入，让学生自然而然进入课堂。接着分类出示词语，指名学生领读，找到每组词的共同点，发展学生自主识字的能力。在教学鸟语“音韵”这一环节时，引入不同鸟的叫声音频，让学生体会；又通过不同形式的朗读，培养学生的朗读能力，继而搭建脚手架，给予学生韵脚，引导他们仿说仿写，培养学生的语言运用能力。
尚建明老师《怎样移动重物》一课，通过引导学生帮助老师打开罐子，学生提出杠杆能省力这个话题，聚焦学习内容。立体研讨中，让学生体验杠杆，认识杠杆的组成，重点、支点和力点，引导学生通过实验来研究杠杆省力的原因，渗透浅显的机械科学知识，引导学生解释生活中的各种现象。同时，让学生体验科学的严谨性，激起他们对科学的强烈兴趣，使学生的探究能力、情感态度、科学知识都得到进一步发展。
王贝丽老师《ChineseFestivals》一课,向听课老师们完整展示了小学高年级英语语篇教学的具体做法，是一节示范性很强的公开课。教师从Freetalk复习旧知，导入新课话题、在情境中自然呈现课文主要句型、思路清晰地引导学生学习课文、鼓励学生进行角色扮演，并且对课文的文化内涵进行深度挖掘，让听课老师们获益良多。轻松温暖的课堂教学气氛，也给大家留下了深刻的印象。
在学校教育教学管理艺术分享环节中，德育主任须靓玄老师《从历史里走来，在现实中生发，向未来处展望》的德育分享。代表们了解学校在走心的德育实践中培育学生“家国情怀”的道德操守。师生在多维的校本课程中感悟“开放自由”的学术精神，在“东林市政府”的体验中培养“自治自立”的精神。代表们感叹学校对书院精神的传承，对生活化德育实践纷纷点赞。
教育处王青老师《聚力研究，提升教师专业力》的工作报告，“建设学研共同体，引领教师梯度化成长，培养合作力；开展卷入式教研，通过主题化项目研究，发展专业力；探索多元式评价，完善制度正向式引导，增加生长力”的部门工作实践，让代表们深受启发。
马燕妮教导为代表团详细介绍学校省前瞻性教学改革实验项目，代表们对《小学语文素养表现型教学的实践探索》的研究内容、创新之处以及具体实施与推进过程有的丰富的感知。语文素养表现型教学的“流程型”模型，“分享聚焦、立体研讨、迁移运用、整理建构”四个模块，给代表留下深刻的印象，也激发她们对本区、各校的课堂教学改革的思考。
代表团成员收获多多，寻得学校品质发展的光亮，向想区域教育教学改革的远方进发。她们的到来，为我们提供梳理反思、展示交流、分享互学的机会，促进我们继续努力，推进科学化管理、品质化发展。
编辑：东林小学教育集团—Donglin—
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