爱育幼童没有教不好的熊孩子

很多的爸爸妈妈会抱怨孩子调皮、不听话,很难管教。可你知道怎样陪伴孩子吗?当亲子关系紧张时,你能否找到和孩子沟通的方法?其实只要方法妥当,和孩子沟通可以变得很简单!

情景1:当孩子不想上床睡觉

√这样说:还有10分钟就到睡觉时间了,是先洗漱还是先讲个故事?

×不要这样说:还不回你的房间去,这么晚了,别玩了,赶快!我都说了几遍了!

孩子的心声:爸爸妈妈,也许我想看电视,也许想做有趣的事儿。只要你们规定睡觉的时间,让我遵守它,也就把我身体的生物钟定好了,我会逐渐养成按时睡觉的习惯。当你对我“这样说”,我会选择我喜欢的做,然后顺理成章地睡觉去了。

情景2:当孩子做事磨蹭

√这样说:还有5分钟就要走了,你现在穿好衣服,还是把衣服拿着?

×不要这样说:你还在那儿磨蹭?我们要晚了,听见了没有!

孩子的心声:爸爸妈妈,我没有意识到我在磨蹭,特别是在玩我喜欢的玩具时,我没有时间概念。如果你好好和我说,我会顺着你的督促做选择。

情景3:当孩子说“不”的时候

√这样说:你可以说“不”,但我需要知道你说“不”的原因,我才能理解你

×不要这样说:小孩子懂什么,你怎么这么犟呀,我是对你好。

孩子的心声:爸爸妈妈,当我说“不”时,我在尝试我的独立性,想证明我在长大,也许,我就是不能接受你的教导,也许,当你对我好好沟通时,我就能学习如何不惧怕别人,勇敢得表达自己真实的想法了。

情景4:当孩子不小心弄坏了东西

√这样说:没关系,这次有了经验,以后就不会弄坏了。每个人都会出错,我也会,不如试试把它修好吧。

×不要这样说:你看你这孩子,又把东西弄坏了,我下次再也不给你买了。

孩子的心声:爸爸妈妈,当我把东西弄坏了的时候,我很紧张也很害怕。当你安慰我时,我会感觉你们真的理解我,我以后会注意小心的。

情景5:当孩子不想理我们

√这样说:妈妈感到你今天有点不开心,我能够帮你吗?和妈妈说说,好吗?

×不要这样说:我跟你说话呢!怎么回事呀,你这孩子怎么又不理人啊!

孩子的心声:爸爸妈妈,其实我没有什么心事,有时候我想要自己待一会儿,也许,我在想自己心理的秘密,也许,我在想我自己认为重要的事情。当你询问我时,我可以感受到你的关爱,我也许就会告诉你我心里的小秘密。

情景6:当孩不让别人玩玩具

√这样说:想一想是你先玩5分钟,再给他玩10分钟,还是先给他玩5分钟,你再玩10分钟,还是先给他另一个玩具玩?

×不要这样说:你要学会分享啊!赶紧先给他玩一会

孩子的心声:爸爸妈妈,我特别喜欢我的玩具,真的不想给别人玩。我怕他把我的玩具弄坏了,所以当你问我的意思时,我会选择让他玩一会,或者给他玩另一个。

情景7:当孩子用哭来达到目的

√这样说:如果你不哭的话,我们一起看看怎么办。安静下来,你想对我说什么?

×不要这样说:哭哭哭,你就知道哭,哭有用吗?我怎么有你这样的孩子。

孩子的心声:爸爸妈妈,哭是我一个有用的武器。以前我就成功过,我要到了我想要的东西,所以我就用哭来试探你的反应;也许,哭是我本能地表达自己的方式,我还没有学会到底应该怎么向大人说话,你要耐心的和我说。

爱育幼童----赋予孩子幸福的能力0~3岁早期全脑潜能课程(为宝宝奠定快乐智慧的才能基础,培养“快乐+智慧=成功”的优秀人才)3~7岁右脑潜能课程(提升右脑记忆方法、大脑反应速度、右脑创新思维、形象思维能力、想象力、知觉悟性、观察力、理解能力等)3~7岁识字阅读课程(孩子学会自己建立语言思维导图方法,激发孩子形象思维能力、语言理解及表达能力等)3~7岁潜智数学课程(以教玩具形式提升孩子数学的图形、理解、空间、数位、序列、分解、运算等数学基本能力,锻炼形象思维,让孩子快乐学习)5~7岁幼小衔接课程(提升孩子听、说、读、写、看、拼、组、思考等能力)6~18岁右脑快速记忆课程(让孩子掌握图像记忆、听觉记忆等记忆方法,让孩子更加自信,提升学习效率)4~12岁全脑专注力课程(全面训练“看得到、做得到、想得到”的专注能力以及“听得到、想得到、做得到”的专注能力)4~12岁科学实验课程(全面提升孩子动手能力、逻辑思维、观察力、空间想象力、创新发明能力)

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